蛤?

先騎車回家再打（欸

機器狼希望您今天明天都很幸運汪 (´,,•ω•,,)♡

快使用獨家咒語！算算、結果出 ♥(´∀` )人

到家

好的回到前面說的 加強班的兩個小朋友都是四年級 一個感覺程度跟一般的小朋友差不多 另一個小朋友的程度是加減乘除都不會的那種 跟同齡的落差很大

所以除了帶他寫這學期的單元卷練習外 我也會帶他寫加減法的練習

雖然這件事原班老師有跟我說過 剛開學的時候也了解到程度差距的事 但今天會特別有感是因為小朋友跟我說今天早上考數學他只拿了2分 單元是統計圖表 他跟我說因為他題目都看不懂所以只寫了一題 （他國文也沒學好）

回辦公室之後我就開始想 現在課程教的進度越來越難了 如果他連題目都看不懂 四則運算也不夠好的時候以後要怎麼辦 但課堂數也不多沒有能夠多練習的機會 我每次帶題算給他看也只能寫不到10題
想到以後這個小孩子會面臨到的困境就覺得很難過

明明昨天帶他練習8的乘法感覺好像還可以 今天突然給我一個天打雷劈...

Alexis0367: 國文我也是有教的 但是國文班是混齡班 所以也沒有辦法一個字一個字慢慢教 不然進度會趕不上...

國語能力一時之間很難補救，要小孩突然認得一堆字，這些字全部串成一句話還要能讀懂，不是短時間能做到的事。
所以我通常都會想想看有沒有「不用認真讀懂國字」也能看懂題目的方式。而且這些小孩即便能看懂所有字也會懶得看
像是抓關鍵字、圖解等，圖解的話我會先以其中一種模板，或我自己設計的一套模板為主(有時候課本附的會長很不一樣)，讓學生能在同一種模板的提示下都能理解題意，能力比較好的下一步還會讓他們練習自己畫。
給ㄚㄌ參考

ariel0828: 謝阿泥...我最近都只給他練算式的題目而已 看來應該找應用題帶他算算看
而且因為他們一個禮拜就兩堂加強課而已這個加強量真的是 很些微 （很

這時候我就突然好奇了這小朋友是怎麼打朱紫打通關的 還是又在匡我