真是講到我的心坎裡

寶寶手冊的階段檢查也是一直有「是否常常親子共讀」

小孩的語言構成是仰賴主要照顧者（通常是父母）
語言不是長大了自然就會
而是父母不間斷的告訴他詞彙讓他慢慢產生連結

從出生讓小孩看黑白卡，同時告訴他這是什麼，還要移動卡片訓練視線的移動
到慢慢開始看紅色、彩色的卡片
還有抱著唸故事書給他聽

而且不是單純唸，可以適時指書上的圖片告訴他詞彙，給他布書玩讓他熟悉書的存在
漸漸的學會翻書，試著我唸他翻
雖然他都不等我唸完w 那也無所謂

直到現在他會翻書自己看、會用點讀筆
會指著書上的東西說「這個」要我告訴他是什麼

雖然還沒語言爆發，但很多口說（不帶動作）的指令他都聽得懂，所以也不用擔心需要早療

難免很多人都覺得「反正又聽不懂」就亂講話或不共讀
但小孩的詞彙是一旦被他聽到，就會放在腦袋裡再也不會消失

我本來也想用多母語
但主要照顧者建議是不要混語言，容易搞混，多語言可以讓其他少見到的親戚來講
語言還是把母語先學會再來學其他的

喔他還喜歡坐在我腿上找我一起看書
除了共讀以外也是親子互動
他覺得可以吸引父母注意、增加互動的事就會去做

我唯一做不到的大概就是很有戲劇張力的唸故事給他聽吧

有時候會覺得我已經做得很偷懶，怎麼有人會做不到
但想想也是會發生別人做得到我做不到的事情一樣
個性不同反應不同做事方式不同，這也是無可奈何