#百合 在讀：《已婚高中女老師愛上自己班上女學生的故事》
讀《已婚高中女老師愛上自己班上女學生的故事》的時候，腦海浮現了「成熟」這個關鍵詞。成熟在此有三重意義：作者本人文筆的成熟、故事主題的成熟，以及以網絡小說挑戰文學主題，及文學性書寫的「成熟」。
我不算太熟悉入間人間，以我僅有的知識，可以知道水與海是他筆下作品裡重覆使用的意象。小說讀到後半，很難不讓人聯想到一些經典的日本文學主題：「古都」、海與海潮、愛與死亡，以至性愛與活著本身的連帶。
入間人間在第一卷後記戲稱這部小說是「戀愛喜劇」（基於KAKUYOMU的分類）——會用如此嚴肅的口吻把殺害、了斷與死亡記在字裡行間的「戀愛喜劇」，只能說第一次是悲劇，第二次看來該變「戀愛喜劇」了。
小說的寫法傾向陌生化，起初我們會覺得入間人間的筆法顯得抽離、冷峻，就只是不太像一般的「戀愛喜劇」；然而當故事進入後半，第一人稱敘事的銳利就開始顯現：女老師莓原樹喃喃自語，拚命逃避對女學生戶川凜的情感與慾求，卻反而肯定此一事實的存在。自白裡不斷遁逃，反襯現實裡無止境的索求。
所有的情愫與感受，終在二人對對方的索求裡堆疊在一起，成了紐結無法再被分開。情愛代替母愛、暗處的關係代替公然的盟誓、交疊的身體取代了寂寞。出軌這一經典主題，最終以文學性的書寫得以圓滿——並非以文學與否評斷作品高低，而是《已婚高中女老師愛上自己班上女學生的故事》的寫法，完成了入間人間在這部作品裡追求的形態。
所有的情愫與感受，終在二人對對方的索求裡堆疊在一起，成了紐結無法再被分開。情愛代替母愛、暗處的關係代替公然的盟誓、交疊的身體取代了寂寞。出軌這一經典主題，最終以文學性的書寫得以圓滿——並非以文學與否評斷作品高低，而是《已婚高中女老師愛上自己班上女學生的故事》的寫法，完成了入間人間在這部作品裡追求的形態。
海。表面的波浪日復日起伏，然而真正的潮湧卻永遠在暗處，就像莓原樹的偷情一樣。環海小鎮永遠彌漫海潮的氣味，與學生相愛相合的莓原樹也染上了無法再磨滅的氣味，只能以海潮為掩蓋，祈求二人能永遠在暗處相擁。
寫了18年的入間人間，無容置疑已是成熟的作家。樂見百合小說推陳出新的當下，前行者交出了異色而優秀的新作。
（全文完）
（全文完）
