針對國小十二冊的健體課本檢視發現雖然在男女出現次數已有改善,但在質的方面仍不免有刻板印象。

值得高興的是在教材中也開始出現性別多元議題的呈現，如男性照顧孩子、下廚、共同進行家務整理；女性擔任醫師、共同參與戶外活動等打破男女性別刻板印象的內容。

因此性別平等並非完全無法做到，唯需持續加強性別平等概念的推廣，上至教材編輯委員、出版商、編寫者、美工人員，下至教師、師資養成過程等，都是推動性別認知、性別意識等性別平等概念值得著力的環節。