當中也聊到目前幼兒園的教育方式,例如生日當天辦Party就讓壽星分派同學成幾組,負責不同的事情,並請壽星邀請媽媽到校,在大家的面前感謝媽媽的辛苦, 生日的主角是媽媽.

考試重要嗎?名次重要嗎?才藝重要嗎?幼兒園讓小朋友體驗生活,經由觀察環靜的變化來了解四季的轉換;經由親自動手實作來了解節慶的完整意義.

另一方面,也讓我想起另一個朋友提到的關於養狗的社會支持. 如果某一個社區內的人都有了正確的觀念,讓養狗的人可以自在放心的讓狗狗去體驗生活,從生活中學習,而不用一直擔心他人的眼光而不斷限制與控制. 在這樣的環境中,是否可以讓人們和狗兒們生活的更自在快樂?

wenpei1216: 日本人在規則與秩序上的特別總是令世界的人稱奇.

Vioki: 我有不一樣的想法，如果我們希望社會大眾可以給狗更多的權利與尊重，首先我們必須問問自己及自己的狗有沒有侵害到別人的權益(當然沒有主人的狗是另一件事)

我並不討厭狗，但我沒有辦法接受一隻有主人的狗對我狂吼，或是其它影響我權益的事，而沒有人必須負責或是處理，

我不喜歡小孩，如果有小孩在公眾場合大聲尖叫，或是橫衝直撞，我一樣會過去請她家長把她的小孩管好，

人的自由或是狗的自由皆應該建立在不影響她人狗權益的基礎上，如果限制與控制皆來自保障他人的福祉.....那又有什麼錯呢?

我想這可以分為幾個面向來討論,1.關於社會支持理論的基礎;2.以自身為出發點或是他人為出發點;3.任何做法皆無絕對的對或是錯.

假設我將社區的範圍縮小至數位朋友,今天我朋友的狗對我叫,我會知道狗狗的飼主將會出面處理,於是我不會太在意(情緒上的支持),或是我會請問該如何協助狗狗學習(實質上的支持).

我期待有一天在台灣狗的權益可以更被保障，但不應該被無限上綱，如果想要被其它人尊重，就應該要有值得讓人尊重的樣子，在台灣人跟人距離這麼的近，狗跟人也是，沒有人想要隔壁房住著一隻鬼吼鬼叫，隨時會衝出來咬人的狗，這隻狗還不需受到限制...

以自身為出發點: 因為我知道朋友可以了解狗狗的這種行為(前面有提到在"正確的觀念"下),於是我對於教育(or 訓練)可以回歸至狗狗的本身. 以他人為出發點: 若是朋友的狗狗出現行為的問題,我可以了解這將是可以經由教育而矯正,因此我不會予以責怪.

關於社會支持的論點是有前提的,所以並不是無限上綱;教育也是必要的,並不是讓牠們野放.

Vioki: 妳與朋友之間有其情感與默契存在，我可以了解

onemango: 權益保障是實質面,社會支持是心理面,可以相輔相成. 家人或朋友間的支持也屬於社會支持理論的範疇,這也是為什麼大家會選擇擁有相同觀念的朋友一同出遊. 而且我只是轉述及表達並不是下了什麼定論~~

Vioki: 這樣的論點的成立必須要具備著明確的制度規則，及非常完整的普及的教育觀念......

onemango: 所以這也是需要努力的一個方向囉,如同TNR的觀念一樣~~

狗的世界大同論!!!!

Vioki: 那妳加油吧，哈哈哈哈哈

onemango: 有夢最美,希望相隨嘛~~

Vioki: 不是我的屎待喔，我喜歡活在俗世裡....

Vioki: 我澳洲有一位朋友(馬來西亞人)自己生了5個都自己在家裡教

教出來的孩子都很棒(小哥哥和小姐姐也會教導帶小弟弟和小妹妹)目前應該是小學和幼稚園年紀

媽媽準備教到國中才讓他們去上高中(11和12年級)

因為麻麻自己也是高學歷所以目前教的小孩課程進度都超前

之前也跟媽媽朋友討論過這個問題，我們的結論是，在台灣要做自主學習，不能是雙薪家庭(父母要有一人在家教育)，必須有足夠的經濟能力支援就學後的需要(自主學習後小孩通常與台灣的教育環境很難融合，在台灣這樣的小孩還是出國念書比較合適!! )

的確在接軌學校教育體系是需要多下一些功夫,所以我想他們才會選擇持續到高中畢業,畢竟大學的教育環境跟高中以前還是有差別.而且也是12年後的事了,我想到時候應該會有更多自主學習的學生.