反到他今天搞砸了，多元的觀點迸出來了(第三人稱效果)，或許也有助於大家想想如何理性訴求以及我們立論點到底在哪裡~~~雖然大家都忘了討論他原本的訴求(教長過度關切學運)但也比較重新審思，但一味地反或支持陳同學實在可惜了這事件，希望聽到更多觀點^^

針對老師的觀點，只怕記者稿子早就寫好等你了。

其實我好奇你說的更多觀點是指甚麼？

立委的利用有人提了、媒體醜化論也有人提了、學生身分被放大也有人提了(但可以更深入地發現我們多愛表面和平，其實就是因為他觸了這隱形規範)，這些多元觀點我都很欣賞。重看現場，我覺得那位立委其實已經把焦點放在道歉與否了，如果今天換成我們站上台子，我們會在那個情境下要求什麼?承諾?大概又是一堆空頭支票，但是部長(而非蔣偉寧這個人)的道歉象徵了他撤回那樣的關切函以及對於政策的認錯，在價值目的陳同學沒有成功達到，但目的性很明顯

可是我卻還是聽到很多人持著可以好好講何必兇的觀念，如果深入去想好好講要講什麼，那大概會思考陳同學提的那些訴求，那下次應該會有人以更棒的策略去應對政府與政客吧~