學生時，修課時要背各種法律解釋（說）。所以我覺得，與其在中等教育以降設定一個標準答案的歷史解釋，倒不如教他們為什麼有這些不同的解釋？歷史材料的來源與根據？這才是台灣後輩應具備的獨立思考能力。