【 鼓勵學生反思、對話 當個有意見的人 】 資訊爆炸時代，若沒有思辨力，便會落入人云亦云窘境。
以歷史課為例，老師先教導史學方法，討論課本是以誰的觀點撰寫，讓他驚訝不已。他領悟到，鼓勵反思、批判、對話，才是真正的教育。
在「生與死」單元，討論到安樂死、自殺等，與其他同學的對話碰撞，才發現原來每個選擇背後都有多元的價值思考。
在價值衝突的時代，教育更需要哲學思辨，才能培養獨立思考能力。