下午自己和組內的前輩向一位學弟介紹了我們目前的研究題目，還有未來需要新成員做什麼事情，最後一起張羅出一篇基於研討會論文的期刊論文。

學弟也才大二下剛開始，修完資結、系統程式，還有基本的數學課，對資工分流後的專業領域知之甚少。

這個情境之下，我們應該是要把學弟當作一個完全的外行來報告 老師會說要把不了解的人都當智障 從最基礎講起
結果那位前輩學姊直接破題，最一開始連系統的應用情境都還沒講完整（或根本沒提到？
就直接開始說明相對細節的數學定義XD

自己稍微提醒一下之後可惜也沒辦法把前輩拉回來，就只好自己在後面做總結、補充，把學弟當智ㄓㄤ... 哦不是，是當外行，來講解我們的車聯網系統是什麼樣的故事、解什麼樣的問題、設計什麼樣的演算法，還有新組員會需要負責的，寫什麼樣的程式與實驗。

說明會其實是一個搶人的過程，想要新血專題生加入，老鳥們需要多多發揮溝通力、領導力業務力來拉人，但很顯然的，學弟最後聽起來就是一頭霧水的狀態，我們大概又會錯過他了吧。

我們這組的戰力接下來將會在碩二的雷包去寫碩論、大四的給力組員去台大讀碩、我本人會在畢業後服兵役的情況下出現真空，前輩是一個很厲害的博士生，但一天也只有24小時能忙，她的題目可多了，不可能一個人短時間內接下組內所有工作的。

或許是因為期刊與研討會不同，它沒有急死人的截止日，也或許是因為只要老師針對我們這組來招人，這個缺人的問題就解決了，所以自己也不是很在乎新組員加入與否，這大概就是假議題的一個例子吧。

但過程中還是觀察到了人在工作溝通、報告時的一些眉角：

有人是對專業的同事們沒辦法好好講解深入的細節，也沒辦法同理新人，用淺入淺出的方式介紹大略的框架，比如說我們親愛的雷包碩士生；

有人是能夠對專業的人進行深入、全面的報告、討論與講解，但沒辦法同理新手、菜逼八來提個大概引人入門，就像是強大的博士生學姊；

也有人要大概講講或是給點時間來仔細報告都多少能應付，我覺得自己和準台大先生是這一類。

當然還有只會講淺的，我想通識課的報告大概就是需要這一類的講者吧。

溝通屬性的不同就體現在這了，兩種技能、四種組合。

自己對菜鳥的同理能力或許又相對突出一些，大概是因為自己也是個弱弱的小傢伙吧，如同自己一樣有所不足的人在想什麼，我大概能猜得到，以此來設定溝通模式就也不是問題了。

感嘆 要找到好講者真不容易

Btw 接下來要忙惹 春季尾聲事情多多

一直覺得能深入淺出講解的人才是最厲害的，就跟天才反而不適合教學的感覺有點像（？
不是所有人都是天才，所以日常中反而更需要能以淺顯易懂的例子講解知識的人

lillian_0210:
深入淺出的講解真的會讓人聽完之後覺得佩服，總覺得每一位這種講者背後一定經歷過很多次被電到天上的報告 真ㄉrespect!

例子真的也很重要呢>< 或許這也是為什麼科普/知識轉錄頻道興起的原因?