掌握程度的提問 適當的問題丟給程度足以應付的學生

協助卡住的學生：情緒方面的安定／課程進行方面的推進策略

觀察學生在大班課的樣子

對於準備得不好的學生（至少：下次加油哦）不要太客氣 多少要噹啦 給他們壓力

糾音仍舊超重要

切割時間其實就是備課 確認課程流程啦 一個階段一個階段去檢視 這個就非常細了