我們班的特色有幾個，其中最明顯是“可以不用背書包”這個，我們會帶鞋袋，但不見得會帶書包，不用帶書包的情況下那些違禁品也會自然滅絕，那位轉學生也就每天乖乖到學校，雙手空空也無所謂，一部份來講…至少沒刀子安全很多吧？？？
反正他瘦皮猴，我們每一位量級都可以壓制他，簡單暴力的學校解決手段

20年前，國中還是有特殊分班的，校內有棟樓專門將那些小混混學生安置在那，這位轉學生之所以沒有被分進這種班級理由是我同學畢竟是重傷害罪等級的學生，在配上那堆前額葉沒發育完全的小混混中二生們完全是場災難，風紀維護時巡邏到那棟樓也確實覺得喔這邊氣氛不太一樣，內心註記著不能讓那幾位同學靠近這邊，我也不知道這個班内的學生有沒有受過系統性的輔導，自身感覺這些被放逐的同學並沒有十分窮凶惡極（當然是和重傷害的同班同學比），但也很能理解一般同學不想靠近的理由，以師長角度這很兩難吧

家裡有在當中途家庭，其中有位孩子讓我印象很深甚至一直放在心中，小學一年級，父母離異，撫養權歸給父親，父親入獄後沒有家人可以照顧他，因此他輾轉在各個中途之家徘佪，他告訴我中秋節時爸爸可以假釋他就能跟爸爸住了，他只是暫時寄居的。我從他的反應中感受到其實他在我們家有被歧視，和home爸家人們住在分格的樓層，home媽認為他都不願意出來互動，他覺得在房間裡安安靜靜的就不會被傷害了，我在時他非常努力討好我，雖然我只是不負責任地丟了幾本書給他，叫他看完還要口述心得感想，陪他看個宮崎駿而已，那段時間確實感受到了何謂大人的責任