大學的教職員工，是高危險群。朋友來電說，她的學校學生亡故兩位，老師因壓力大，得病而故的，有數位。培養一位學者，四年大學、碩博士六~八年，前後十幾年。然後教授，又要八~九年，不久因病而故。這樣的狀況，應該是有嚴重的問題存在。

希望台灣多幾個選手上 MLB ，這樣明年上半年，4月開始，生活才會更幸福。

同樣的東西，一班反應不錯，一班說看不懂。這是誰的問題？

現在開始想錢，注意賺錢的事。在市場最悲觀的時候，開始關心市場。
把《智慧型資產配置》拿來看，不過，好朋友說，紙上作業還是不如實際進場。但，不能衝動，賠錢事大。

歲月不饒人。Deborah Tannen 在書頁的照片，很年輕。但在youtube 上的訪問，看起來有點年紀了。

談話中的重疊（與別人同時說話）與打岔
這是時時發生的狀況，一直讓我很困擾。雖然我認為不禮貌，但有些人認為，這表示熱心、了解及親密。
看樣子，以後我只要欣賞、享受這樣萬籟俱發的狀況就好，評斷就免了。

《你誤解了我的意思》，剩最後一章。
從此我會注意，尤其聽女朋友說話，我會只是聽，不敢再建議什麼。沒有人需要建議。
有些部分，也許因理論與實際之間的差異，只能參考，不能完全當一回事。
女性善長「言外之意」「弦外之音」，因為此書，讓我清楚確認。換言之，女性都是好詩人。男人說...

黃昭堂走了，好朋友的親人走了，一些長輩老了；有小姑娘叫我阿伯。醫生說：你頭髪都白了，眼睛怎可能不眼花？
可是，我已經習慣有黃昭堂的新聞，習慣有好朋友的親人，習慣這些長輩在左右，習慣被叫少年也；更習慣眼睛清明的日子。
啊！人生啊！

不知道是我中文程度不好？還是行為語言學的知識不及格？怎麼《你誤解了我的意思》讀起來，有些地方句子怪怪的。或者，翻譯有點問題？中國的網頁一時找不到這本書的英文版。那裡可以找到？

互補的分裂起源：兩個人表現出多極端的行為方式，促發日益增多的不協調行為，並且惡性循環。用互相惡化的方式製造裂痕。如：他大聲說話時，我變小聲，希望他也小聲；結果他怕我聽不清楚，於是更大聲說話。如此的惡性循環。愛人的溝通，很多災難由此而生。